2015年改變學校十大事件

齊心育人  溝通多途

頒獎詞：

  “凝聚愛 ，才有和諧的教育；凝聚力量，才有驚人的成績?！睂W校全方位、多層次、多角度開辟家校溝通的信息渠道，整合家校合力的諸多資源，創設家校共育的優秀環境，將家長個人的美好愿景與學校教育的愿景結合在了一起，得到廣泛好評。

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       2015年，學校切實加強家長學校建設，成立了家長學校理事會、學校家長委員會，建設了一支專業的家長專題培訓團隊和特殊學生個別輔導團隊，打造了優質可持續發展的家校教育平臺。5月，學校引進“人本家長課堂·實踐課”課程，面向不同年齡段學生的家長，結合學校的傾向性問題、班級突出性問題以及學生特殊性問題，通過進行專題培訓和提供精選的學習材料等方式，幫助家長轉變家庭教育理念，轉變家庭教育行為。下半年，學校又引進“葉瑞財記憶風暴”課程，開發出“家長進課堂·能者為師”“苗苗帶你逛校園”等班本課程，通過家長義工活動、“走近經典”主題活動等形式，充分發揮家長的優勢資源，實現了家校育人資源全面、立體的整合。

學校順應互聯網+時代潮流，開辟家校溝通新渠道，著力發揮傳統媒體和新興媒體的宣傳合力。一方面，狠抓質量，努力辦好?？稅坌穆撁恕?，積極發揮傳統媒體的宣傳優勢，向學生家長宣傳學校教育教學理念。另一方面，在及時更新校園網的同時，積極開辟教育宣傳新陣地，開通了學校微信公眾號。通過微信平臺定期向家長發送校園新聞、家庭教育精品文章、教師微課程開發等內容，宣傳學校教育理念、重大活動及校園動態。半年來，學校微信公眾平臺嚴控宣傳信息質量關，累計發送專題通訊60余條，目前長期關注人數約3450人，累計關注70000多人次。下學期推出的“微課程”宣傳系列，已發布教師微課程24期，受到了廣泛關注和好評。

校園治理   維護權益

頒獎詞：

    “食品安全，重于泰山?！睂W校加強和改進后勤管理工作，為師生提供良好的教育教學和學習生活環境。強化日常監督檢查，探索改善操作方案，食品安全方面的無縫隙管理，為師生健康建起安全“防火墻?！?/span>

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為保證師生用餐安全、健康，暑假期間總務處四處打聽有資質有實力的供貨商，邀請教師代表、工會代表和校長室、辦公室、總務處等相關處室成員一起聽取供貨商介紹，最后表決確定由江陰市南農蔬菜專業合作社為學校供應蔬菜、肉類。開學后，總務處匯總討論師生菜譜民意調研結果，以確保安全健康為前提，從每個菜的操作流程方法、操作時間、成本核算以及食堂師傅的操作能力等方面一一進行深入討論。日常操作過程中，總務處反復聽取師生及家長的反饋意見，不斷地探索改進，爭取逐步完善，力爭讓每一位師生吃得安全，吃得健康，吃得美味，吃得開心。

2015年9月初，為保障全校師生安全衛生喝水，學校決定為每個班級安裝直飲水設備。獲上級批準后，學校組織了考察小組進行實地考察，邀請教師代表協商研討并確定了方案及供應商，之后又十多次洽談采購合同、機器型號、材質要求、安裝位置等等。國慶假期，總務處加班加點為全校73個班全部安裝了碧淶節能飲水機JN-A-2A20并調試到位。開水房也安裝了過濾系統。隨后，總務處邀請衛生監督所督察所有機器設備的產品合格情況，邀請疾控防疫中心進行水質抽樣檢測3批次。水質檢測合格后于11月中旬全面投入使用。節假日，總務處定期做好剩水排放工作。

廣泛聽取意見，實行校務民主管理，更有效提升了學校后勤服務的質量與水平，學校后勤服務測評滿意度再創新高。

完善制度   民主科學

頒獎詞：

“民主，使每個人成為自己的主宰?！睂W校通過民主管理，充分發揮教師的主人翁意識，保障了廣大教職工的合法權益。 “不受限于形勢，不止步于困難?！睂崿F了校務公開民主管理工作的制度化，規范化、程序化。

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2015年度，為了更好地實施民主管理和科學管理，學校精心部署教代會的各項工作。

2015年3月初，在全校教師大會上學校工會作了教代會政策的宣傳培訓和寫提案寫合理化建議的方法指導。

經全校教師的共同努力，學校共收到提案表42份，占正式代表總人數的70﹪多；收到建議表90份，累計內容327條。全校教師踴躍地表達了對學校工作的看法和建議。

2015年4月至5月間，為了提高提案質量，直面問題并尋求解決之策，學校黨、政、工召開了多次專門會議，并重點選取了7個熱點問題，連續召開了9次同類提案的專題討論會。會上代表們熱情參與，暢所欲言，出謀劃策，增進了對問題的認識，一定程度上也達成了一些共識。

2015年7月7日，舉行了第六屆第三次教職工代表大會正式會議，分部門答復了教師的合理化建議，代表聽取并審議有關“考核、班主任工作、備課改進”等六項提案并分組討論審議，還對提交大會審議的議案進行表決。

2015年下半年，學校又對課時金問題進行了多次調研，并于1月5日又一次舉行了全體代表會議，對課時金問題進行審議和票決。

本屆本次教代會，時間跨度最大，參與代表和教師面最廣，提案數量最多，準備時間最長，對提案的討論也較為充分，反映了我們全校教師為辦好學校獻計獻策的積極性，充分體現高度的事業心和責任感。

課程開發   轉變行為

頒獎詞：

   教好書育好人，是教師實現人生價值的關鍵。學校充分發揮教師特長，展現教師獨特魅力，凸顯教師的人生價值，同時挖掘學生潛力，注重學生個性發展，培養學生的能力和特長，向創建和諧、高效、師生向往的幸福校園邁進了一大步。

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      2015年，全校老師以積極的探究熱情投入到微課程開發中。

拓展性課程：有語文學科拓展，如聞萍老師的“童詩課程”、許雪英老師的“一堂別樣的語文課”、吳夢霞老師的“走近國粹——中藥材研究課程”；有數學學科拓展，如吳潔老師的“成語激趣，數學有味”課程、盧麗慧老師的“當餛鈍遇上數學”、吳潔敏老師的“追溯中國古代數學課程”；有術科學科拓展，如何美琴、黃潔蓉老師的“用水墨表現童真”課程、胡穎老師的“植物小分隊”；有德育學科拓展，如劉錦萍老師的“游戲課程”、吳娣和諸鳳老師的“最強大腦也可以這樣煉成”……老師們根據學生學習需求，大膽開發教材，將教學與生活、自然、歷史、科學、游戲等相結合，創造了適合孩子成長的教育。

研究性課程：有“愛校園·植物課程”，如顧麗艷、吳惠鋒、陳玲娣、張鳳、施娟芬、薛秋明、吳夢霞、曹曉燕等老師的桂花課程、許麗燕老師的“歲寒三友之訪梅之旅”課程；有“傳統節日文化課程”，如黃穎臻老師的“有多少空間可以提供——走進孩子們的時裝節”、劉慧霞老師的“西方傳統文化節日”課程、薛麗芳老師的“因為中秋”課程；有“家長進課堂·能者為師”課程，如夏協蓉老師的“不一樣的甜蜜 一樣的愛”、“幸好秋天還沒有完全來到”、“重陽糕的故事”；有“校外德育體驗課程”，如趙麗娟、許雪英老師的“一樹一學堂”、“問水哪得清如許”……老師們充分尊重兒童的喜好與需求，利用并整合校內外資源，創設生動活潑的課程情境，促進了學生核心素養的形成和發展。

課程開發將促使城中教師努力提高自身的學習力、研究力、反思力，不斷改進教育教學行為。

專業發展  成果顯著

頒獎詞：

    “教師的發展就是學校的發展?！薄敖處熓橇⒔讨?、興教之源?！睂W校為提高中青年教師的教育教學能力，提升學校人才培養質量和辦學水平，搭建研討平臺，為學校教師發展提供指導和服務。

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2015年，全校教師投身教學研究：落實課堂常規，在教和學的互動中，規范自己教的行為，規范學生學的行為，追求常態中的精致；精心設計主問題，正確引導學生思維的方向，提供給學生探究的時間和空間，讓學生充分地思考，自覺地進行知識建構。潛心研究，成果顯著：

又一批青年教師的學術榮譽獲得提升：許雪英、李亞芳、潘惠玲成為江陰市學科帶頭人，顧麗燕、許紅霞、薛麗芳成為無錫市教學能手，陶海平、李玲成長為江陰市教學能手。

在省“杏壇杯”征文評比中，許麗燕獲一等獎，4位老師分獲二、三等獎；省“行知杯”論文競賽中，于潔獲一等獎，14位老師分獲二、三等獎；另有19位老師的論文在各級刊物上發表。

在課堂教學比賽中，許雪英獲江蘇省二等獎，3人獲無錫市一等獎，1人獲無錫市二等獎，7人獲江陰市一等獎。

教師基本功比賽中，費娜獲無錫市一等獎，1人獲無錫市二等獎，1人獲江陰市特等獎，2人獲江陰市一等獎。

學校有6個教師專項課題和1個學科組課題通過了江陰市教師專項課題結題評審。其中，楊穎老師的課題被評為江陰市“十佳課題”，陶海平、徐彩靜、于潔、李玲老師的課題獲江陰市一等獎，黃穎臻、張曉鳳老師的課題獲江陰市二等獎。

    教學行為的改變，為學校的發展提供了有效保證。

體育工作  勇創佳績

頒獎詞：
      老師們都不再是運動方面的門外漢！如此細致的指導，如此上進的團隊，如此拼搏的勢頭，成功必定屬于我們，也只屬于我們！

“讓每一位成員的健康權利都得到保障”是每位城中教師共同的追求。2015年，在大家的共同努力下，學生體質健康水平繼續處于全市領先地位。

     一、凝心聚力，讓每位學生的體質健康發展

“江陰市體質測試活動”是一次學生體質健康水平的大閱兵，更是促進每位學生體質健康發展的良好契機。學校以該活動為抓手，開展了成效顯著的專題活動：9月初，組織全體教師共同制定迎測方案，確定目標，責任到人，講求方法。9月底，組織開展二、四、六年級學生體質測試活動，豐富體驗，尋找問題。10月上旬，二、四、六年級每位教師都相聚圖書館，一起找差距、明目標、學方法，同時也正式啟動了“強化訓練”方案。每天早晨、夕會，只要天氣晴朗，三個年級的每位學生和教師都會聚集在指定的地點，耐心指導、不斷鼓勵；課間乃至放學后，每位學生都會圍繞自己的薄弱項目自主訓練，每一個點滴進步都會在愛心教室中得以呈現和肯定。10月中旬，學校開展“跟蹤調研”活動，和三個年級的老師們一起看變化、研方法、定目標。11月初，組織開展主題為“全力以赴，全面迎測”的教師動員大會；11月9日，二（2）、二(12)、四(2)、四（12）、六（2）、六（11）班參加了江陰市體質測試活動，并蟬聯小學組冠軍。

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     二、科學訓練，讓每位學生盡情展示自身才華

       “體育俱樂部”及“社會名流進校園活動”的運行極大程度地滿足了體育特長生的發展需求。2015年，每位體育教師都能立足于自身資源優勢，認真制定活動方案，科學開展專題活動，尤為重要的是，每一位相應任課教師都能秉承“愛心教室”的愿景，主動做好溝通及補課工作，讓學生盡情參與其中。正是在這樣的團隊協作下，學校體育工作取得了豐碩的成果：江陰市游泳比賽團體第二名、江陰市乒乓球比賽男子乙組團體第一名、江陰市中小學田徑運動會團體第14名、江蘇省“小太陽杯”、紅旗杯”棋類比賽象棋A組團體第一名、象棋乙組團體第三名等等。學校在江陰市中小學體育工作綜合評比中躍居全市第二名。

校園安全 落實責任

頒獎詞：

努力地發現問題，及時地消除安全隱患，用我們的雙手為每一位孩子，每一個家庭，撐起了“平安健康”的保護傘！

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      健康的校園生活需要每一位教職員工全身心的投入，校園安全永遠是城中最重要的工作。

一、制度管理，讓責任落實到每一位教師

1.明確責任。為讓安全意識扎根每位教師心中，做到有章可循，責任到人，學校繼續采用“簽署責任狀”的形式，全力打造“齊抓共管”的工作氛圍。

2.能負責任。“培訓會”是學校管理的法寶。學校高度重視培訓內容的科學性、系統性和有效性，從案例到一般規律，從看似尋常中找到并不尋常，幫助全體教師提高認識和工作水平。

3.負好責任。“總護導機制”在校園安全工作中承擔著重要的使命。在處理每一個偶發事件的過程中，安監辦都能及時給予相關人員適當的指導和幫助，讓溝通更順暢、處理更得當。

二、過程管理，讓責任落實到每一個細節

1.一處一境，積極引導。安全小貼士、黃色小腳丫、值日牌、進出廁所線路標記、跳繩格、放學示意圖等標識的建立與更新，有效突破了安全工作的難點，潛移默化地引導著城中人自覺營造有序、謙讓的生活環境。

2.一點一滴，加強教育。學校定期開展“品德行為細節教育”，針對不同時期、不同人員組織了豐富多彩的專題活動，關注每一個校園生活細節，既“整潔校園”，更“整潔心靈”。

3.一事一案，嚴格把控。每逢重大活動或學生集體外出，學校都反復研討，嚴格把控每一個活動細節，確保萬無一失。

三、重點改造，讓責任落實到每一個事件

1.通道擴建，體現的是高度重視。“安全工作周匯報制”是師生與管理層重要的溝通渠道。當教師反映2號樓底樓通道口擁堵時，學校經過現場調研，采取緊急搶修措施，將通道口進行擴大，及時消除了安全隱患。

2.打狗事件，折射的是責任意識。為防止野狗給師生帶來傷害，學校安監辦人員不分晝夜，多次聯動警力共同圍捕外來的流浪狗，同時在校園內安放捕狗籠，在南面鐵門安裝了鐵皮。經過了約一個多月的努力，終于捕捉到了3條野狗，有效防止了校園傷害事故的發生。

3.飲水改造，彰顯的是人文關懷。為讓學生能喝到放心水，學校多次邀請教師代表參與招標、議標活動，群策群力，盡最大的努力滿足學生的需求。如今，不管季節如何變化，每位城中的學生都能喝上健康、恒溫的水。

擁抱新年   激情洋溢

頒獎詞：

我們用愉快的歌聲和深情的朗誦，迎接新年的到來；我們用祝福的賀卡和祝愿的視頻，營造濃濃的年味；我們用激烈的體育競賽和真情流淌的文字，記錄辭舊迎新的欣喜！

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2015年12月8日，一個名為“說元旦”的主題晨會，帶領全校師生走近元旦，也揭開了城中實小2016“擁抱新年”課程的序幕。

“擁抱新年”活動本著“人人參與，處處歷練，個個健康成長”的課程愿景，圍繞“培養富有愛心的現代小公民”的總目標，開展了“十個一”活動，即開好一次主題晨會，創作一幅新春圖畫，制作一張祝福賀卡，唱好一組迎新歌曲，策劃一場舞蹈比賽，進行一場體育競賽，開展一次經典誦讀，拍好一個祝愿視頻，組織一次作文比賽，發布一條活動微信。整個活動歷時近一個月，全校師生人人參與，各學科全員融合，冬日的城中校園，歌聲蕩漾，書聲瑯瑯，激情洋溢，活力四射。

本次活動達成了“三力”培養目標，即通過問、聽、看、查等方式，搜索、整理、分享相關信息，知道元旦的來歷，了解世界各國元旦節的習俗及文化愿景，對世界文化有較強的好奇心和初步的理解力；采用畫、唱、舞、體育競賽、誦、文等途徑，體驗新年來臨的氣氛和情趣，鍛煉表現力；參與“向新年獻禮”的暢想祝愿活動，有較強的愛祖國，愛長輩，愛伙伴，愛勞動，愛學習的情感。

入學課程  彰顯愛心

頒獎詞：

愛是傳遞：大手拉小手，傳遞的不單單是一份關愛，對于即將畢業的城中學子而言，更是將對校園的那一份熱愛根植在了小苗們的心田；愛是希冀，相信這些新加入的小苗苗們一定會在這座充滿愛心的校園里茁壯成長，共創城中美好的未來。

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2015年9月11日下午，六（7）班學生在班主任朱晴老師的帶領下，分成兩大組，微笑著、忐忑著進入了一年級的6班和9班。孩子們欣喜地發現兩個班級的班主任徐老師、夏老師已經在教室等待他們。兩位老師給他們投來的微笑，讓他們忘記了所有的膽怯。在徐老師、夏老師以及班級家長們的陪伴下，他們開始了“愛在九月”的旅程。

孩子們滿載著愛，快樂前行……大手牽小手，伴著笑聲，融入了濃濃的愛意。由心而蕩漾的快樂，不知在哪一刻萌發。一年級、六年級的同學手拉手一起走過桔子園、香樟園、紫薇園、桂花園、竹園 ……

2015年10月9日的中午，一年級小朋友與六年級學生再次一起逛校園，參加民樂、科學、圍棋、足球等20項興趣小組活動，發現音樂的美妙，感受賽場的拼搏。

孩子們在丈量樟樹的那一刻，發現愛的高度遠不止于此；在穿過小路的那一刻，發現愛的足跡正蔓延開來；在品嘗柑橘的那一刻，發現愛的甜味縈繞在口腔；又或許是在旅程結束的那一刻，發現愛的笑聲溫暖著校園……初秋，沒有桂花的芬芳，空氣中卻彌漫著一絲愛的韻味。

在11月至12月間，五年級各班帶領其余的一年級各班也開展了“苗苗帶你逛校園”的活動。

愛是分享，愛是傳遞，愛在身邊。

足球聯賽 活力四射

頒獎詞：

玩轉足球，我們的形式是多樣的：讀足球經典文章、繪足球海報、跳足球啦啦操、耍足球游戲、參加足球聯賽……校園充滿足球文化氣息；玩轉足球，我們的影響是巨大的：人人參與，孩子們盡情展示著才華，提升意志力、協調力、表現力、合作力。

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2015年2月，學校三樓會議室舉行了一場特殊的頭腦風暴：一個由部分體育、音樂、美術教師組成的課程研發團隊為了共同的愿景正集思廣益，策劃“校園足球文化‘四力’課程”。

3月，全國青少年校園足球行政管理人員和校長培訓班成員現場觀摩了課程的實施情況：充滿足球文化氣息的校園環境、別開生面的語文課，給與會人員留下了深刻的印象，“快樂足球、出彩童年”的課程理念也被全國多家媒體爭相報道。

此后，校園的每一天都會因足球而煥發新的活力：大家一起讀足球經典文章、唱足球歌曲、聽足球故事、看足球比賽，繪足球海報、寫足球評論、跳足球啦啦操、耍足球游戲、參加足球聯賽……每一個孩子都積極參與其中，盡情展示著自己的才華，更重要的是班級凝聚力，自身意志力、協調力以及表現力都得到了大幅度的提升。

11月，由五（4）中隊策劃、拍攝的《我們的一周》登上城中校園電子大屏，更在社會上引起了巨大的反響；12月，學校微信公眾平臺連續發布3期專題文章《組隊》、《備戰》、《激戰》，受到近6000位學生家長的好評；2016年1月，《江陰日報》對學校的校園足球聯賽再次作了專門報道。

同年，校園足球也結出了豐碩的成果：“江陰市中小學生足球啦啦操比賽”團體一等獎、“無錫市青少年校園足球冠軍賽”女子團體第二名、“江陰市第二屆‘澄星杯’中小學生校園足球聯賽”進入決賽，學校被評為“全國足球特色學?！?。